Alexandra Caracol

As palavras que faltam no texto e que se referem aos desenhos são: saia, praia, baile,caixa, xaile, leite, teia, azeite, meias, beijos.

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Artigos textos atividades educação ensino básico. Educação infantil: Uma forma de ensinar os ditongos "oi" e "ui". Oferta de recursos.

2019-08-27T23:47:36Z

A melhor maneira de ensinar é fazê-lo de forma lúdica.

O saloio ruivo.

Quem não gostaria de ensinar de forma que as crianças ficassem com o desejo de aprender mais?

Com o recurso educativo que disponibilzo no final, acerca dos ditongos “oi” e “ui”, pode-se ensinar de forma lúdica, e a criança ficará com o desejo de conhecer mais.

No recurso gratuito, os espaços existentes no texto são colocados de forma estratégica, para familiarizar a criança com os ditongos “oi” e “ui”.

Os ditongos “oi” e “ui” estão integrados em palavras, dentro de frases que acabam por contar uma história.

No final vai encontrar uma lista com palavras que pode utilizar quando estiver a utilizar o recurso educativo.

Pode dar largas à imaginação e utilizar o recurso de outras formas, como por exemplo:

fazer um teatro com as crianças;
inventar uma canção sobre o conteúdo do recurso;
etc.

Mais à frente faculto algumas propostas de trabalho que podem ser utilizadas com o recurso.

Trata-se de propostas que se referem a atividades de educação infantil, com base em: textos de educação infantil.

Para obter melhores resultados de aprendizagem o melhor é estar pouco tempo na mesma tarefa.

Pode utilizar as palavras do texto e construir lengalengas.

Também pode fazer um circulo com as crianças e, à medida que atiram uma bola passando umas para as outras, devem dizer uma das palavras do texto.

Mais à frente poderá fazer o download do recurso “O saloio ruivo”.

Para ensinar e se obter bons resultados, a imaginação é o limite ...

Propostas de trabalho:

1º O adulto lê o texto com todas as palavras (até aquelas que estão em falta e se referem aos desenhos);

2º O adulto volta a ler, mas desta vez deixa a criança dizer as palavras que correspondem aos desenhos;

3º Depois de se tirar cópias dos desenhos e recortar pode-se pedir à criança que coloque cada desenho no lugar respetivo, ao mesmo tempo que diz a palavra referente a esse desenho;

5º Deixar a própria criança ler o texto todo, depois de ter colocado (ou escrito) as palavras referentes às imagens (este caso será quando a criança já sabe ler com desenvoltura).

Autora do texto: Alexandra Caracol

As palavras que faltam no texto e que se referem aos desenhos são: boi, boia, suíno, baloiço, rói, boina, noiva, foice, moinho, noite.

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Artigos textos atividades educação ensino básico. Educação infantil: Uma forma de ensinar os ditongos "eu", "ia" e "io". Oferta de recursos.

2019-08-28T13:11:21Z

Ensinar requer paixão e sabedoria!

A festa de anos da Lia

Permita-me que lhe faça uma pergunta:

Alguma vez reparou que o resultado daquilo que ensina, nem sempre está de acordo com a dedicação e entrega que utilizou na transmissão de conhecimentos?

Muitas vezes o resultado fica muito aquém do tempo que levou a preparar uma aula, ou um momento de partilha com o seu filho...

Muitas vezes as crianças não ficam atentas ou desinteressam-se com facilidade, desconcentrando-se.

Os recursos utilizados poderão ser fortes aliados para suscitar interesse nas crianças.

Mais à frente poderá fazer o download do recurso “A festa de anos da Lia” para ensinar palavras com os ditongos "eu", "ia" e "io".

Essas palavras estão integradas num texto estrategicamente elaborado, que provoca estímulos nas crianças que as levarão a querer mais daquilo que é apresentado no recurso (aprender de forma interativa e engraçada).

Dependerá de si (educador) através da sua imaginação, utilizar o conteúdo disponibilizado, de forma a obter melhores resultados.

Por exemplo:

poderá arranjar gravuras que correspondem às palavras do texto;
depois de ter realizado as propostas que apresento a seguir, poderá pedir à criança que utilize as gravuras, e conte a história à medida que as apresenta.

No final deste artigo disponibilizo uma pequena lista das palavras que devem ser utilizadas juntamente com o recurso gratuito, para que as crianças possam participar entendendo melhor o que se pretende.

Propostas de trabalho:

1º O adulto lê o texto com todas as palavras (até aquelas que estão em falta e se referem aos desenhos);

2º O adulto volta a ler, mas desta vez deixa a criança dizer as palavras que correspondem aos desenhos;

3º Depois de se tirar cópias dos desenhos e recortar pode-se pedir à criança que coloque cada desenho no lugar respetivo, ao mesmo tempo que diz a palavra referente a esse desenho;

5º Deixar a própria criança ler o texto todo, depois de ter colocado (ou escrito) as palavras referentes às imagens (este caso será quando a criança já sabe ler com desenvoltura).

Estas propostas referem-se a atividades de educação infantil, com base em: textos de educação infantil.

Autora do texto: Alexandra Caracol

As palavras que faltam no texto e que se referem aos desenhos são: diamante, bebeu, comeu, choveu, pianista, bacia, rio, rádio, comboio, piano.

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Artigos textos atividades educação ensino básico. Educação infantil: Uma forma de ensinar os ditongos "au", "iu" e "ua". Oferta de recursos.

2019-08-28T13:26:35Z

Existem formas de ensino que maximizam os resultados...

A Laura vive numa quinta.

Quantos de nós temos o amor pelo ensino, ou simplesmente desejamos ensinar os nossos alunos ou filhos, e nos depreendemos com dificuldade em manter as crianças motivadas?

Já ensino há mais de trinta anos e também já me deparei com isso.

Não basta transmitir conhecimentos; é preciso uma boa estratégia para se obter bons resultados.

Mais à frente apresento várias propostas de trabalho que se podem utilizar com o recurso que faculto.

Estas referem-se a atividades de educação infantil, com base em: textos de educação infantil, e ajudarão a manter as crianças atentas e interessadas à medida que se utiliza o recurso.

Neste artigo é facultado o texto “A Laura vive numa quinta” em que os ditongos "au", "iu" e "ua", são dispostos de forma equilibrada, fazendo parte de palavras que têm sentido dentro de cada frase.

No final deste artigo disponibilizo uma pequena lista das palavras que devem ser utilizadas juntamente com o recurso que disponibilizo, para que as crianças possam participar entendendo melhor o que se pretende.

O fato de haver desenhos, e ao lado dos desenhos existirem espaços permite que, enquanto o adulto lê a história, a criança possa dizer as palavras que faltam, olhando para os desenhos.

Mais à frente poderá fazer o download do recurso “A Laura vive numa quinta”.

Propostas de trabalho:

1º O adulto lê o texto com todas as palavras (até aquelas que estão em falta e se referem aos desenhos);

2º O adulto volta a ler, mas desta vez deixa a criança dizer as palavras que correspondem aos desenhos;

3º Depois de se tirar cópias dos desenhos e recortar pode-se pedir à criança que coloque cada desenho no lugar respetivo, ao mesmo tempo que diz a palavra referente a esse desenho;

5º Deixar a própria criança ler o texto todo, depois de ter colocado (ou escrito) as palavras referentes às imagens (este caso será quando a criança já sabe ler com desenvoltura).

Autora do texto: Alexandra Caracol

As palavras que faltam no texto e que se referem aos desenhos são: miau, automóvel, pica-pau, aula, pau, piu-piu, quá-quá, lua, água, régua.

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Artigos textos atividades educação ensino básico. Educação infantil: Uma forma de ensinar os ditongos "oa", "oe", "ou" e "ea". Oferta de recursos.

2019-08-28T13:35:06Z

Como disse Voltaire: "Uma palavra mal colocada estraga o mais belo pensamento" [por isso há que educar]

A tia Moura.

Para se possibilitar uma boa realização escolar, o professor deve arranjar estratégias que ajudem a evitar o baixo rendimento.

O motivo dominante de quem ensina deve ser lutar pelo sucesso de cada aluno, embora no tempo atual seja difícil, uma vez que é comum existirem turmas grandes e muito diversificadas (também) em níveis de dificuldade.

Apesar de ser desejável uma inclusão para todos, decerto será difícil conseguir-se fazer essa inclusão desejável, se o número elevado de alunos, com diferentes necessidades de aprendizagem, tiver só um professor para todos.

Sabendo dos problemas por que passa atualmente o sistema escolar e educacional, vou aqui facultar algumas propostas de ensino com base naquilo que adquiri durante mais de 30 anos de ensino. Estas referem-se a atividades de educação infantil, com base em: textos de educação infantil.

Concretamente neste texto forneço um recurso para ensino dos ditongos "oa", "oe", "ou" e "ea" incluídos no texto “A tia Moura”, tratando em especial de dez palavras compostas por estes ditongos.

O recurso é disponibilizado gratuitamente mais à frente.

Uma proposta incrível que se pode utilizar com o recurso disponibilizado no final é tirar uma fotocópia do texto em tamanho grande e depois:

1. Tire cópia dos desenhos que correspondem às palavras;

2. Recorte os desenhos;

3. Coloque velcrus no texto e em cada desenho que foi recortado;

4. Invente formas em que a criança, ou cada criança, vá colocar um desenho em cima do texto, no lugar correto (espaço em branco);

5. Faça o mesmo que o ponto 2., 3., 4., mas em relação a cada uma das dez palavras. Coloque-as nos espaços que estão em branco no texto, e que correspondem a cada desenho. Você terá que escrever as dez palavras, recortá-las e colocar velcrus por trás.

Algumas Propostas de trabalho:

1º O adulto lê o texto com todas as palavras (até aquelas que estão em falta e se referem aos desenhos);

2º O adulto volta a ler, mas desta vez deixa a criança dizer as palavras que correspondem aos desenhos;

3º Depois de se tirar cópias dos desenhos e recortar pode-se pedir à criança que coloque cada desenho no lugar respetivo, ao mesmo tempo que diz a palavra referente a esse desenho;

5º Deixar a própria criança ler o texto todo, depois de ter colocado (ou escrito) as palavras referentes às imagens (este caso será quando a criança já sabe ler com desenvoltura).

Autora do texto: Alexandra Caracol

As palavras que faltam no texto e que se referem aos desenhos são: vassoura, leoa, touca, veado, capoeira, roupa, voa, tear, moeda, tesoura.

» Aulas de música para todas as idades - vários instrumentos musicais

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3 pontos importantes na iniciação de aulas de piano para adultos. Educação de adultos. Aprendizagem ao longo da vida. (de Alexandra Caracol)

2019-09-06T17:26:56Z

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É adulto? Tem ou teve o sonho de aprender piano?

Conheça 3 pontos importantes a ter em atenção na iniciação de aulas de piano para adultos.

Saiba como o seu professor deverá dar-lhe aulas da melhor forma.

Ser-se adulto é, acima de tudo, alguém que já passou por várias experiências e, quanto mais idade a pessoa tiver, maior número de experiências terão contribuído para o seu comportamento e forma de estar atuais.

A aprendizagem do adulto é tanto mais eficaz quanto melhor o professor for capaz de utilizar o processo mental que se construiu no adulto, através dessas experiências passadas e respetivas aquisições mentais e emocionais, e que resultam na sua forma de estar no mundo atual.

Mais à frente irei disponibilizar 3 pontos importantes na estratégia de ensino de piano a adultos.

Uma vez que existem vários pontos importantes a ter em consideração no ensino de adultos, como a lógica, a intuição e a experiência, deverá ser por aí que o professor desempenhe a sua estratégia de transmissão de conhecimento e ensino, concretamente no que se refere à disciplina de piano para adultos.

Ao contrário das crianças que ainda têm um historial de experiências limitado, conseguindo aprender mais rápido e melhor se for de forma intuitiva, já o adulto terá melhores resultados se se conduzir as aulas de forma essencialmente prática, em que a transmissão de conhecimentos esteja conectado, ao entendimento lógico (não tanto intuitivo, como é essencial no aprendizado das crianças).

3 pontos importantes na iniciação de aulas de piano para adultos.

Cabe ao professor conhecer as melhores estratégias para ensinar adultos de forma a obter resultados otimizados, com base em alguns pontos a saber:

1º Na aprendizagem de adultos, é essencial que os adultos estejam motivados, pois só assim conseguirão obter sucesso naquilo que decidem fazer. Assim, o professor deverá estar atento de forma a perceber, no caso de o adulto demonstrar desligamento (diminuição de motivação).

O professor deverá conversar com o adulto para perceber o que está a levá-lo a desmotivar-se. Em conjunto poderão escolher a melhor estratégia a utilizar. Isso implica que o professor exponha formas possíveis de dar a aula;

2º É importante ensinar um adulto de forma prática indo diretamente ao essencial, sendo que as experiências por que o adulto passou são ótimos instrumentos, que servem de suporte para se ensinar e se obter bons resultados;

3º A maior parte dos adultos prefere receber orientações com as devidas respostas justificativas e, em concreto na iniciação de aulas de piano para adultos, será importante explicar o porquê das coisas: quanto mais lógica for a resposta, melhor o adulto se sentirá.

Sentir que pode controlar a situação permite-lhe ter a espetativa e a sensação antecipada de que vai ter êxito na aprendizagem de piano. Isso fomentará a motivação para querer aprender mais.

Autora do texto: Alexandra Caracol

Acerca de aulas de iniciação de piano para adultos, brevemente irei disponibilizar um texto com algumas vantagens e desvantagens de se aprender a tocar piano em adulto.

Você também pode interessar-se por:

» Aulas de iniciação de piano.

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4 dicas para evitar a agressividade dos seus filhos. Artigos textos Educação Infantil (de Alexandra Caracol)

2019-09-02T11:13:28Z

O seu filho tem reações agressivas com frequência?

Porque é que isso acontece?

Possuir um certo grau de agressividade é necessário à sobrevivência do ser humano, desde que isso não se torne num hábito e tome proporções exageradas...

O ambiente circundante e as características individuais de cada criança, pesam consideravelmente no aparecimento de condutas agressivas, sendo que é muito importante a forma como se exerce a educação infantil.

Podemos apresentar os seguintes fatores sociais de risco, para o aparecimento de condutas de risco:

Falta de carinho por parte dos pais e educadores
Dificuldades de aprendizagem escolar
Pais separados ou ausentes
Violência por parte dos pais ou educadores
Problemas que levem a condutas hiperativas ou hipoativas
Incoerência na educação por parte dos pais, que gera descontrolo
Falta de colocação de limites
Temperamentos difíceis
Frustração prolongada

Está nas mãos dos pais, a possibilidade de (ajudarem a) prevenir as condutas agressivas nos seus filhos. Como?

4 dicas:

Dar bons exemplos pessoais
Fomentar o autocontrolo
Incentivar a autoestima
O casal evitar decisões e instruções contrárias na presença dos filhos

Socialmente, quando as crianças são violentas acabam por ser rejeitadas. sendo por isso necessário uma tomada de consciência acerca da melhor forma de exercer uma educação infantil eficaz.

No caso de os pais não conseguirem resolver o assunto, devem recorrer à ajuda de um profissional.

Outra forma de ajudar as crianças é proporcionar-lhes, desde tenra idade, experiências agradáveis em conjunto com outras crianças. O fato de estarem em grupo poderá ajudar a equilibrar condutas com tendência para a agressividade, sendo o educador/professor a conduzir o grupo de forma a minimizar a frustração e falta de controlo da criança.

A iniciação musical, nomeadamente a aprendizagem de um instrumento musical em tenra idade, poderá servir também, como elemento de prevenção de problemas de agressividade, na medida em que:

Implica disciplina;
Fomenta a vontade de se integrar através da responsabilidade da sua própria dedicação ao instrumento;
Proporciona a ocupação mental direcionada para um interesse agradável;
Se aprendizagem decorrer em grupo, fomenta a integração e respeito pelas regras de funcionamento do grupo;
O desejo de ser aceite e o ambiente circundante resulta numa integração de forma natural;
Ter uma tarefa (por exemplo: estudar uma determinada música em casa) fomenta a responsabilidade e desenvolve a auto-organização;
Conseguir cumprir com a tarefa que foi proposta, desenvolve a autoestima e capacidade de se autocontrolar.

Autora do texto: Alexandra Caracol

Categoria: Artigos Educação, Textos Educação, Atividades Educação Infantil, Educação Escolar, Educação Emocional Crianças e Adulto

Conheça algumas atividades que fomentam o foi acima referido:

ATIVIDADES

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» Como ajudar o seu filho a desenvolver-se de forma equilibrada?

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Perigos do isolamento. Artigos textos educação infantil, educação emocional (de Alexandra Caracol)

2019-09-03T12:48:18Z

Tal como prometi no texto "A dor que leva ao isolamento...", venho deixar-vos este texto acerca de: "Os perigos do isolamento".

Desde muito cedo qualquer pessoa já sentiu de alguma forma rejeição, com ou sem razão para sentir isso.

Essa rejeição poderá deixar uma perceção que conduzirá a incapacidade de se integrar num grupo e de se saber relacionar, podendo provocar isolamento.

Por vezes, derivado a problemas de inadaptação e porque experiências passadas deixaram uma perceção negativa, a própria pessoa se isola.

A educação escolar poderá servir, desde fases precoces para, através de uma educação infantil voltada para a inclusão, ajudar as crianças a integrarem-se aceitando as diferenças, sendo que também é muito importante que haja pessoas capazes de lidar com as emoções das crianças, de forma a proporcionar-lhes educação emocional, com o propósito de as ajudar a resolver conflitos.

Neste texto debruçar-me-ei essencialmente nos perigos do isolamento exagerado, já que existem momentos da vida de qualquer ser humano em que o isolamento temporário é necessário para o seu equilíbrio emocional.

O isolamento exagerado, ou seja, o afastamento sistemático impedindo o ser humano de se relacionar com todo e qualquer ser e, ou, principalmente com outros seres humanos, poderá afetar em grande medida, o seu normal desenvolvimento e evolução.

Tal isolamento poderá desenvolver perturbações a nível psíquico, e comportamental.

Importante será perceber-se que a inexistência de uma vinculação desde tenra idade, poderá contribuir bastante para que o individuo se isole, sentindo dificuldades em se relacionar. Mas isso não será decisivo, sendo que é sempre possível melhorar a forma de nos relacionarmos.

Para conhecer mais sobre o assunto poderá ler o texto: Vinculação e socialização na infância; A capacidade de enfrentar, superar crises e adversidades na idade adulta.

O isolamento pode ser fruto de uma escolha própria ou imposta como punição.

Como isolamento imposto, temos como exemplo o isolamento de prisioneiros em solitárias, que os leva à degradação física e moral que, aparentemente e a curto prazo, parece surtir efeito a nível comportamental, mas que não é mais do que uma tentativa imediata de resolver comportamentos que precisariam de ser trabalhados e acompanhados por especialistas para obter resultados efetivos.

Um isolamento exagerado, não ensina afinal como se pode modificar comportamentos de uma forma duradoira, mas antes provoca a degradação do indivíduo, intensificando a revolta por exclusão.

Uma punição sem o elemento educativo, sem acompanhamento com o propósito de mudança de mentalidades e consequente mudança de comportamentos, não sana os problemas, mas agrava-os ou provoca-os, no caso desses problemas não existirem antes do isolamento imposto.

Por outro lado, temos o isolamento como opção de vida, podendo ser (ou não) indício de existir alguma perturbação a nível nervoso e/ou mental.

Como exemplo de pessoas que tomam a opção de viverem em isolamento, temos o caso dos eremitas que procuram viver afastados de qualquer ser humano.

Mesmo que por opção, será importante referir que o fato de essas pessoas viverem afastadas de outros seres humanos, os desabitua de viver em sociedade, ficando o seu comportamento desenquadrado.

O isolamento gera sempre mais desejo de isolamento.

O facto de se tornarem pessoas de atos e comportamentos diferentes, origina a que, (muitas vezes) os outros seres humanos os rejeitem.

Como em tudo na vida, o grupo tem tendência a afastar aquilo que não se rege pelas suas regras, rejeitando aquilo que for “diferente”.

Caso seja uma das pessoas que tem tendência a isolar-se e se enquadra no que foi exposto acima, saiba que é sempre possível melhorar a forma de nos relacionarmos.

Autora do texto: Alexandra CaracolArtigos Educação, Textos Educação, Atividades Educação Infantil, Educação Escolar, Educação Emocional Crianças e Adultos Artigos Educação, Textos Educação, Atividades Educação Infantil, Educação Escolar, Educação Emocional Crianças e Adultos

Pode ler aqui o artigo "É sempre possível melhorar a forma de nos relacionarmos."

Categoria: Artigos Educação, Textos Educação, Atividades Educação Infantil, Educação Escolar, Educação Emocional Crianças e Adultos

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Tirar ou não tirar os macacos do nariz; o que fazer? Artigos textos Educação Infantil (de Alexandra Caracol)

2019-08-18T21:55:05Z

Se por um lado alguns veem tal atividade como repugnante, existe quem pense que se deva incentivar a comer os macacos, defendendo que eles possuem muitos benefícios para a saúde, sobretudo para crianças em fase de crescimento.

“Mais ainda, os investigadores defendem que o muco presente no ranho pode servir como defesa contra o desenvolvimento de infecções respiratórias, úlceras no estômago e até contra o VIH.”[1]

Existe ainda a questão em volta da felicidade: quem o faz parece sentir-se feliz, mas será que quem presencia isso se sente feliz?

Então a resolução poderia ser:

Erradicar esse costume de vez
Fazê-lo em privado
Fazê-lo sempre que se tenha vontade, sem se importar com o que os outros sentem

A verdade é que existe aqui um importante item a considerar!

Estamos inseridos numa sociedade e apesar de cada ser humano ser único e com necessidades particulares, é necessário respeitar-se regras de convivência social, para se ser aceite.

Podes optar por não te importares, e continuares a tirar os macacos do nariz em presença de outros seres humanos, ou podes deixar os teus filhos fazerem isso sempre que quiserem, mas se as outras pessoas se afastarem de ti porque se sentem enojadas, não te queixes nem penses que tens o direito de o fazer, exigindo que os outros te aceitem.

Pensa que quando deixas o teu filho agir assim, irá sentir-se rejeitado quando lhe apontarem o dedo e o criticarem.

Então o que deve pesar mais aqui?

A necessidade de se fazer o que se quer (a liberdade individual), ou o cuidado de se agir de forma a se integrar no grupo?

Deixando-te a pensar nos macacos do nariz… na verdade o que se pretende é extrapolar o assunto para atitudes e condutas mais amplas e que podem suscitar ou não, a integração social do teu filho.

Uma forma de o ajudar a entender e assimilar regras de convivência, pode ser integrá-lo numa classe lúdica com interesses comuns, por exemplo, fazer parte de uma classe de aprendizagem de um instrumento musical como: o cavaquinho, guitarra/viola ou flauta, entre outras, em que se utilize canções que estimulem e ensinem regras de convivência.

Essa classe ajudará a criança a saber respeitar o outro, relacionar-se com o outro e, ao mesmo tempo, irá aprender a tocar um instrumento musical juntamente com o grupo.

Sentir-se inserido num grupo, e ao mesmo tempo ser capaz de obter resultados com outras crianças, proporcionará desenvolvimento social e cognitivo, e deixará o seu(sua) filho(a) cheio de felicidade por se sentir capaz e aceite.

Conheça algumas das atividades onde poderá proporcionar essas experiências ao seu(sua) filho(a).

Autora do texto: Alexandra Caracol

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ATIVIDADES

Categoria: Artigos EArtigos Educação, Textos Educação, Atividades Educação Infantil, Educação Escolar, Educação Emocional Crianças e Adultosducação, Textos Educação, Atividades Educação Infantil, Educação Escolar, Educação Emocional Crianças e Adultos

[1] Em Lifestyle Ao Minuto, citado em https://www.noticiasaominuto.com/lifestyle/1091758/tirar-e-comer-macacos-do-nariz-faz-bem-a-saude-garante-estudo

Artigos Educação, Textos Educação, Atividades Educação Infantil, Educação Escolar, Educação Emocional Crianças e Adultos

Você também pode interessar-se por:

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» 4 dicas para evitar a agressividade dos seus filhos.

» Ela disse: "O meu filho morreu antes de nascer..."

Conheça 4 dicas que podem ajudar nesta situação.

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A dor que leva ao isolamento… Artigos textos educação infantil, educação emocional (de Alexandra Caracol)

2019-08-30T19:11:02Z

Quanto sofrimento já sentiu? Quando foi criança o sofrimento deixou-lhe sequelas? Essa dor já o levou a isolar-se?

No dicionário “relacionar” quer dizer: “estabelecer relação entre”, “adquirir relações”, “ter trato social com alguém”.

O ser humano é um ser social, que naturalmente deseja estar acompanhado com alguém, conviver e estabelecer relacionamentos.

Essa é uma necessidade com que fomos basicamente munidos, sendo a integração no seu meio social, um dos objetivos principais do ser humano desde o nascimento. Para isso há que ser feita uma correta vinculação e socialização desde a infância...

É verdade que temos temperamentos diferentes e que isso faz depender a maior ou menor necessidade que cada um sente de preencher essa necessidade de relacionamento, mas aprender a socializar-se é algo de muito importante a aprender desde a infância, para que haja um desenvolvimento saudável.

Considerando o desenvolvimento da criança até aos seis anos, a forma como a criança se integra no meio familiar, seja com pais e irmãos e família alargada, acaba por iniciar a socialização das crianças. Mas o verdadeiro ambiente social será a escola onde a criança terá que se adaptar à realidade de convivência com outras crianças totalmente diferentes.

Além de permitir que se aprenda com as diferenças, a escola proporciona diferenciação de papéis, aprendizagem de regras de convivência e condutas. Ajuda a uma educação infantil, também a nível das emoções preparando a criança para, no futuro, ser um cidadão responsavel e envolvido na sociedade.

É muito importante que a criança possa ter esta aprendizagem no seio do grupo escolar e que tenha boas experiências ou seja que, apesar de por vezes se sentir frustrada por algum problema de relacionamento que surja com os amigos, possa ser ajudada a resolver essas situações com diálogo e incentivada a perdoar e a corrigir condutas, que possam ser nocivas a si própria e aos outros.

A não resolução de problemas de relacionamento poderá levar a criança a isolar-se por decisão própria ou por rejeição das outras crianças, o que poderá ser um fator de risco para condutas futuras inapropriadas.

Por variadas razões existem pessoas que se isolam, ou anseiam isolar-se (também adultos), não sendo isso a sua tendência natural, mas fruto de frustrações, de dores resultantes de experiências dolorosas (podem ter acontecido situações mal resolvidas na infância), que as levam a querer defender-se, afastando-se daquilo que pensam ser a fonte de sofrimento: as outras pessoas.

Pode ler aqui o próximo texto que fala em: Perigos do Isolamento.

Autora do texto: Alexandra Caracol

Categoria: Artigos Educação, Textos Educação, Atividades Educação Infantil, Educação Escolar, Educação Emocional Crianças e Adultos

Conheça algumas atividades que podem ajudar a criança a sentir-se integrada ajudando-a a socializar-se de forma saudável:

ATIVIDADES

Categoria: Artigos Educação, Textos Educação, Atividades Educação Infantil, Educação Escolar, Educação Emocional Crianças e Adultos

Você também pode interessar-se por:

» Como ajudar o seu filho a desenvolver-se de forma equilibrada?

» Tirar ou não tirar os macacos do nariz; o que fazer?

» Ela disse: "O meu filho morreu antes de nascer..."

» Pai presente. Só elas podem exercer a "função maternal"?.

» 4 dicas para evitar a agressividade dos seus filhos.

1. Como ajudar o seu filho a desenvolver-se de forma equilibrada?

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4 textos de Alexandra Caracol sobre Educação.

2019-09-11T19:54:48Z

Saber como educar é sempre motivo de ansiedade para os pais.

Na verdade, apesar de existirem traços idênticos no desenvolvimento das crianças, existe sempre o fator individual, cultural e familiar que acabam por interferir na personalidade da criança e na forma como deve ser conduzida (educada).

Se por um lado há que respeitar as suas características e necessidades individuais, por outro lado, como ser social necessita ser ensinada com um propósito de integração social, para que futuramente se possa tornar num adulto equilibrado e válido na sua forma de exercer a cidadania e trabalhar em grupo.

Autora do texto: Alexandra Caracol

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Deixo aqui 4 textos com dicas interessantes sobre educação:

2. 4 dicas para evitar a agressividade dos seus filhos.

3. Tirar ou não tirar os macacos do nariz; o que fazer?

4. Pai presente.

Conheça algumas atividades que pode fazer com o seu filho (textos de educação com recursos de educação gratuitos):

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ATIVIDADES COM RECURSOS GRATUITOS

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É sempre possível melhorar a forma de nos relacionarmos. Artigos textos educação, educação emocional (de Alexandra Caracol)

2019-09-11T23:03:46Z

Tal como prometi anteriormente deixo-vos este texto "É sempre possível melhorar a nossa forma de nos relacionarmos", no seguimento dos textos: “A dor que leva ao isolamento...” e “Perigos do isolamento”.

No texto “Perigos do isolamento” foram nomeadas situações que não são as mais comuns ao ser humano.

Como já referi no texto anterior, o ser humano é um ser sociável e com necessidade intrínseca de se relacionar. Mas, apesar de ser uma necessidade que nasce connosco, o sucesso obtido nessa área será fruto de uma aprendizagem constante e gradual.

É verdade que certas pessoas são mais propensas a relacionarem-se com facilidade, e que outras sentem mais dificuldade, por terem um temperamento tímido, ou por não terem podido vivenciar experiências que os fizessem sentir-se à vontade e crescer nessa área.

Uma correta vinculação na infância permite, em grande medida, ter-se mais facilidade nos relacionamentos em fases posteriores (a propósito de vinculação na infância poderá ler: “Vinculação e socialização na infância; A capacidade de enfrentar, superar crises e adversidades na idade adulta.”).

Mas, o importante é que saiba que é sempre possível melhorar a nossa forma de nos relacionarmos, mesmo que estejamos há muito tempo isolados, por opção ou não.

Primeiro, precisamos desejar querer melhorar a nossa forma de nos relacionarmos, depois é necessário não desistir de tentar, mesmo que não dê certo às primeiras vezes.

A nossa vida é feita de tentativas e experiências, ou melhor, aquilo que aprendemos com essas tentativas e experiências, é que nos fará evoluir.

Algo importante a ter em conta:

Quando nos relacionamos devemos ter sempre presentes duas coisas: o respeito pelo outro e por nós próprios.

Não devemos impor a nossa presença, maneira de pensar ou agir, nem aceitar de uma forma passiva, tudo o que a outra pessoa nos quiser transmitir, mas antes devemos estar cientes do que queremos e do que somos, saber transmiti-lo claramente e especificamente (não se deixando manipular), querer ser satisfeito nas próprias necessidades, tendo atenção em contribuir para satisfazer as necessidades daqueles que se relacionam connosco.

Somos todos diferentes e há que respeitar as diferenças, mas isso não quer dizer que devemos deixar de ser o que somos ou que devemos impor a nossa maneira de estar e ser.

Autora do texto: Alexandra Caracol

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Caso seja uma das pessoas que deseja saber alguns "truques", para que possa relacionar-se melhor, fique atento pois brevemente irei disponibilizar um texto, com algumas dicas acerca do assunto.

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Textos artigos atividades educação. Recursos de educação gratuitos. (de Alexandra Caracol)

2019-08-27T22:28:34Z

1. A Aida foi ao baile. Ditongos "ai" e "ei". Oferta de recursos educação crianças - inclui textos artigos educação.

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Autora dos textos: Alexandra Caracol

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Pai presente. Artigos textos Educação. (de Alexandra Caracol)

2019-01-17T16:31:46Z

Ser pai ou mãe é uma bênção inigualável! E porque se dedica tanta atenção às mães, deixando muitas vezes o pai um pouco “abandonado” no seu papel que afinal também é muito importante para a formação equilibrada do novo Ser que vem a caminho, deixo aqui algumas linhas dedicadas em especial ao pai.

Apesar de ao longo dos séculos se ter aceite a ideia de que o sentimento “maternal” é pertença da mãe, felizmente hoje em dia já existe outra forma de entendê-lo e de o aceitar.

Hoje, muita gente já considera o sentimento “maternal” como sendo «aplicável a ambos os sexos indiferentemente, o que se pode observar com a evolução social atual, onde cada vez mais os pais tomam um lugar privilegiado junto dos filhos, lugar antes reservado às mulheres.»

A propósito do que foi referido acima, temos Steele e Polak que criaram «o conceito de Função Maternal como algo que se expressa de diferente forma em todos os indivíduos» (1968), depreendendo-se assim que a «Função Maternal» pode estar presente em indivíduos de qualquer sexo.

Para que a «Função Maternal» possa ser manifestada pelo pai propriamente dito, é necessário que ele vivencie um sentimento de paternidade.

Atualmente surge uma nova conceção de pai que deseja estabelecer um vínculo afetivo com o seu filho logo que se inicia a gestação, afastando-se assim do pai tradicional, que fomos habituados a conhecer nos séculos passados.

O pai não tem somente ou impreterivelmente que ser visto como o provedor do sustento familiar, mas tem também o direito e o dever de amparar, de se ligar e usufruir da existência do novo ser e de expressar emoção e afeto pelo seu filho(a), pois ele é parte integrante da existência desse novo ser, sendo também importante que exerça a sua «Função Maternal».

O sentimento de paternidade, se desenvolvido quando se inicia a gestação, e em alguns casos até antes, fomenta e harmoniza o relacionamento familiar no lar, além de proporcionar desde cedo o bem-estar e sentimento de pertença e de ser bem-vindo, ao novo Ser que vive ainda aconchegado no ventre da mãe.

«(...) O quotidiano do cuidado à saúde da mulher vem mostrando que a relação com o parceiro sexual influencia profundamente o bem-estar da mulher na gestação e após o nascimento dos(as) filhos(as), seja pela sua presença, aceitação e prazer de estarem juntos, seja pela sua ausência, resistência e negação da responsabilidade como pai. Quando a participação do homem é efetiva, na gravidez e após o parto, criam-se situações de bem-estar para todos os envolvidos no processo, de modo a se estabelecerem relações mais igualitárias. (...)».

«(...) a gestação configura-se como um período de preparação para novos atributos sociais tanto para a mãe quanto para o pai. Assim, quanto mais fortes forem os laços afetivos fixados entre pai e filho(a) na gravidez, melhor será o desenvolvimento da paternidade e do vínculo pai-filho(a) na vida fora do útero, sendo o estabelecimento desses laços, nos primeiros estágios de vida, a chave para reviver a instituição da paternidade. (...) A esse respeito, pode-se afirmar que os pais mais conectados emocionalmente à gestação estariam mais predispostos a reagir adequadamente às necessidades de apoio e compreensão de suas esposas (...)».

Algumas sugestões para que o pai possa vivenciar o sentimento de ser pai antes do nascimento do(a) filho(a):

- Encontrar uma forma pessoal de celebrar o acontecimento de ser pai;
- Aceitar com alegria o facto de ser pai;
- Exprimir a sua emoção e afeto em pensamentos palavras e atitudes tanto para com a sua esposa como para o seu filho(a);
- Ter proximidade física com a gestante;
- Compartilhar da experiência que é vivida no corpo da companheira;
- Compartilhar as alegrias do nascimento e as tarefas diárias;
- Ajudar a integrar os outros filhos, que já existam, na realidade de um novo filho(a);
- Dialogar com a sua esposa acerca de todos os assuntos relacionados com o novo Ser, além dos assuntos inerentes à vida do próprio casal.

Por ser tão importante que a existência do novo “bebé” seja um empreendimento familiar (e incluímos aqui também a integração dos outros filhos que possam já existir) nunca é demais referir que, mesmo na fase da programação (sempre que possível) de um novo “bebé”, o novo Ser deve ser desejado e aceite o mais cedo possível (desde a sua programação ou da sua conceção).

A sua existência deve ser recebida por cada um dos elementos da família (pai-mãe-filhos já existentes, podendo e devendo abranger os avós e restantes familiares), de uma forma amorosa fazendo o novo Ser sentir-se amado e desejado.

Artigo de Alexandra Caracol no Jornal de Família

(Com base no interessante Artigo em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-311X2007000100015)

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